学习正确的学习方法, 快速提高、征服英语, 俄语, 西班牙语,...
SupremeLearning（超级学习法）自学课程能让你以十倍于从前的效率打字或进行其他活动,LearnHowToLearnAndTeachFast（学习在于方法，快速教学）™听力研究会（Auditory Seminars）,由纽约Wayward Ventures 出版社与世界知名教育学家、畅销书作者、吉尼斯世界多语言计算机键盘奇迹纪录、Mr.Michael Shestov联合建立 

自己翻译本页

我们在这里准备了一些来自研究会访问的摘要，提供给纽约新闻协会、业余学习者和任何来自纽约和加利弗里亚地区的网页浏览者

Part 1  Part 2  Part 3  Part 4 Part 5  Part 6

针对英语水平较低的人群，我们将帮助你们高效的提高英语水平

Part 1

主持人：包括Mr. Michael Shestov在内的研究者
Mr. Michael Shestov一位既是国际新闻研究人，又是教师、并且还是畅销书《学习重在方法、教学10倍功效》《成功战胜任何语言》（其中的谨慎精细的分析既考虑到了传统方法、又兼有创新性与革命性并存的快速学习各种语言的方法）的作者。

Michael Shestov: 当美国原著居民梦想着快速高效的提高或是正规、或是传统、或是新潮的美语时，那该由谁来帮助现代自学英语手册的和课程的作者掌握发音，并自学流利地读写标准的美国英语呢？

主持人：您所写的书似乎解释了最好的学习方法体系，并且正在作用于当今的学习者。还记得这个故事吗？一个生活在丹麦山村的穷人到想到美国去挣一笔大钱，可是他不懂英语并且对英语学习没有任何兴趣，所以他怎么也无法实现打开美国大门的梦想。而并不是每一个人都明白现状。当今社会，想进入美国必须快速征服美式英语。学会并掌握美国英语的方法的效率近乎是零，这个事实已不是秘密。但是根据您拥有庞大数量的学生这一点来看，您似乎拥有通向美国的“金钥匙”。

      我有两个问题：我们应该怎样学习美式英语？是什么吸引了像您这样的一位从事国际教育方法提高的演讲家，来创作一系列帮助人们高效提高学习能力的音频或视频自我学习课程？

Michael Shestov: 我这样做是因为十年以来，我都想找出一些实际有效的方法，来帮助不同国籍、不同年龄、不同性别、不同教育水平的人，特别是那些无法参加我们“学习在于方法”公共研究会的，在学校中无法跟上或是厌烦了单调的所谓“课本知识”的人。换句话说，我想广泛的帮助人们掌握一些“基本方法”。在我的书里详细介绍论证了“怎样学习、怎样适当的达到教学目的”的观点，而没有一个专家能够站出来反对或者否认我的逻辑。我的很多不同水平同行都保持沉默，我将之看作一个清晰的标志，这标志着我明了易懂的“儿童、成人自然学习法则”是被大家所认同的。

      但在过去的7年中，事情发生了变化。不幸的是，不幸地是仅仅是广告和信息发生了变化。现在有全新的、 听起来很灵活、有巨大成果的报告，还有大量的从个人得来的消费者参考而这些消费者通过一种3—72小时的课程学会或提高了一门语言。奇怪的是那些讲师的教课内容极像我的那些已经出版了的书和报纸中的文章。

     然而，实际讲授方法没改变。这些" 学习" 技术, 表面上象这个世界本身一样古老, 到处出都能看见。拿流行的旅行杂志上的广告来看，他们让消费者从以下几种方法中选择自己的学习方式：

• 通过阅读，多次重复记忆不同的单词和语法，完全依靠看书、记忆图像或是看一些可爱、有趣的物体或是场景图片来达到记忆的目的

• 通过电脑或者电视看一些节目，然后回忆当中提到的语言点或单词，有时对照翻译，有时不需要翻译。

• 在闲暇时间（如吃饭或者开车时）学习或者听一些关于语言学习的音像制品。

• 一边听，一边看教材，试着模仿其中专业的、标准的、快速的发音

    很多人联系我并且跟我抱怨道：那些一遍遍不断重复的练习根本没有用！他们还提到：他们的学习水平根本没有提高。

    如果你注意观察，你是否发现学生们（甚至是你自己）在学校语言实验室中，试着跟随老师或是磁带读英语、法语或印度尼西亚语之类的外语时，无论怎样也不能很好的完全模仿那些外语的发音？甚至大多数很年轻的学生（14岁左右的学生）也不能很好的做到这一点。他们之中只有一小部分能很好的理解、记住、回忆那些令人头疼的、不知所云的外语发音。并且，他们大多数人会在一年或两年之内忘记99%的所学的东西。我们都知道，年轻人的大脑更能有效的记住讯息，但是光靠记忆似乎也是没有用的。

    现在设想一下, 被迫重复的跟读那些不连贯的、漫无边际的发音。尤其是在所有的原声几乎同时放出时，或精神不集中的听一个很长的报告时，或被请求去写或打一篇文章却错误百出时，亦或是被迫使用" 你的新语言"交谈, 却不符和任何语法，句式或正规的发音。

    我们经常听到这样的话：如果你重复足够多，你一定能收获很大的成果。但自己想想，你是否真的收获到了很大的成果呢？

    真令人郁闷，不是吗？就象你所有的的设备只是一辆三轮自行车，而别人却设法教你怎么驾驶汽车一样。最主要的问题是：你要怎么在每人给你工具或教授你怎样运用工具、技巧的情况下来模仿教师（或者一些电视主播）的发音呢？

    意识到这些后，作为一个成人，你似乎根本无法达到很好的完全模仿，你甚至不能完全模仿那些说着你母语的演员，更不用说专业的电视广播员了。你是无法轻易的学会模仿任何你想模仿的人，甚至是你身边的人。这只能成为你的一个愿望罢了。

Part 2

    不要继续糊涂的指望着教科书或者课程能教你怎样去自然的模仿别人，很多人做这些课程只为了生产和销售，板着一张严肃的脸，随便挑选一些外语音频或视频，告诉你跟着读，复述那些演讲。这不都一样吗？模仿跟从专业的演讲者，对自己承诺，要让自己成功，要让自己发掘一座金山，以那些庸俗的钱财来交换你的成功。

    教育，特别是西方的教育，是完全商业化的。但你在报纸上是绝对读不到这些东西的。如果你只是靠听和看来一个字一个字的记忆，就根本不能真正学到正确的发音、语言的节奏或音调。你需要让自己慢下来，对它们进行分类，一个片断一个片断地进行学习，注意一些细小的和基础的错误。

为什么我会对美式英语那么感兴趣呢？因为美式英语相对较难掌握，发音和拼写都相对较难。中文也是一门难于掌握的语言，如果中国人能征服英语，那么所有语言对于他们来说都将变得很简单。

运用任何一种“SupremeLearning”（超级学习法）课程，无论是书、音频课程、视频课程或软件，你都能够像全球运用本课程的人们一样，找到适合你学习的基本的系统方法，你将能够快速轻松的学习任何外语，甚至能学的比你的母语更好。

    现在对于中国人来说，没有比征服美式英语更难的事情了，不管你是来自讲非" 标准" 英语的本国人, 还是一个受过高等教育的外国人。如果你不将学习速度大大的放慢，不注意每个词的发音，不大声的纠正发音，那么就没有什么能够帮助你成功。而“SupremeLearning”（超级学习法）包括所有这方面细节。 

    我再一次申明，世界的语言学习教学市场中，很多的练习和建议都没有注意到以下这些问题：

• 对于听老师、音频或视频中的讯息，疏忽大意

• 在学一门比较难的外语的时候，冒险的去盲从快速阅读或类似于快速阅读的方法。因为一旦你有了快速阅读的习惯，在你的习惯改掉之前，在你运用SupremeLearning”（超级学习法）之前，你绝对不可能征服一门语言。

• 当那些专业演讲者的音频对于你来说，还是一些不知所云的奇怪发音时，当你还不知道该怎么正确的发音，怎样正确的读对单词的时候，便开始快速的用你的“新语言”。

• （无论是一张商业化的面容，还是一种不真实的热情）创造你自己的“家庭制造”的说或写的课本。

那些理论被挂上下面的这些口号之后，就被送到了市场上：

• “坐下，放松，然后学习”

• “快速高效学语言”

• “你所要做的就只是听而已”

• “全脑学习通道”

• “让我们制定一个不费力的脑部直接学习法”

• “如果想学到怎样说，那么就要多说！如果想要学到怎么写，那么就要多写！如果想要学会怎样去理解，那就要多听！”

• “将自己融入到一门语言当中（意思是不需要翻译，甚至不需要暗示。这真是一种很特别的方法，因为你永远都无法知道课程中提供的大多数单词是什么意思）（有时这种课程还加入一些巴洛克时期的音乐作伴奏）”

• “这就像私人训练课程一样”

你怎么能忍受那些五个多小时的，被一个女人或男人的英语声淹没？他们简直就像华尔街上的经纪人，不断地对你叫喊。他们主要的方法是不要管其中的错误，尽管用现有的水平说英语，不久的将来你会得到提高，犯的错误也会越来越少。

顾客的钱包里已经没有多少钱能留在家中了，那些作家的“创意”、所有那些革命的、加速的、快速的天才构想还没有被广泛认同，但是几乎每一种流行的课程都是跟随上述的一种或几种方式进行。

为什么呢？没有人，没有一个外国人，教师、本地人，没有一个正常的外国人知道怎么：

• 征服发音

• 增加词汇量

• 教授正确的拼写方法

• 教授成人怎样大声、正确的模仿那些受过训练的演讲者的发音

     但是在没有学到正确的发声技巧，标准的节奏和声调模仿时，语言学习只会停步不前。这些问题的解决只能依靠放慢演示发音模式的速度，而这一点还没有被老师和同学意识到。

    记住，除非你是个天生的“超级学习机器”，否则你不可能光靠听、说、读、看来学习。从青年人开始，年龄不断增加，你会因自然规律而更难接受知识，而是开始分享你的知识。作为一个成年人，除非你可以重建你的学习能力，模仿能力，让这些能力像你在童年时那样发达，否则你将不能快速的提高你的美式英语，或者任何其他的语言，任何其他的学科。

Part 3

    毫无疑问的是，如果你没有学会如何像一个受过教育的人那样交谈，那么你就更不会被上层社会所接受。不管你内在的思想有多么活跃，你将会被那些有知识的人看作是乡巴佬。我见过很多这样的例子。

    不管是学习新的技巧还是掌握好你已经有的技巧，你不但需要学习一种新的思考方式，还要让你的大脑对新的理论或技巧有一种新的认知。否则，你是很难提高语言技巧，也不可能有效的学习其他知识的。

    还有一个事实:语言教育市场可不是付出和收入成正比的市场。通常只有极少数的老师或是语言发音纠正教师，能够纠正人们不正确的发音方式。在２１世纪，你真正拥有的学习机会比１９世纪还要少，这似乎有些可笑。

    美国语言教员也不能准确无误的讲其它国家的语言，大家都认为他们不能教外国人英语，因为他们很可能完全误解外国人的问题，他们也不懂那些外国人的语言。只是自然的获得了一些英语知识，但大部分的时候，也象你自己一样，无望的固守在原有的水平上，所以他们当然不知如何去教授外国人了。

    每个国家都有许多优秀的语言学者，但是又几乎没有几个学者能够将他们的个人知识传授给成年学生。自己很好的掌握一门语言与将这门语言传授给他人是完全不同的两种学科。多数的语法书和语言习惯介绍书的作者也都不能确切的记得他们所写的内容，也就是说，他们自己也没有一套完善的学习体系。

    他们中的多数人不能将他们所写的那些规则应用于现实生活中。他们可能是专业作家，但往往不是专业的演讲者，更不是耐心而又富有成效的教师。对学生来说，他们所写的那些东西太灵活了，学生很难看懂其中的问题。20世纪是各种语言的一个飞跃性发展，因此一些眼光短浅的、知识狭隘的教师、作家、演讲者可把一部分的原因归结在语言的发展上，而现在，21世纪，一门语言的各种形式只能同时被掌握，而某些固化的专业知识阻碍了我们的改变和进步。

    在14—16岁之后才开始学习美式英语的外国人想要完全征服英语是非常非常困难的。不管他们多么聪明，也不管毕业于哪，哪个专业。对于语言学习来说，他们是成年人，就像你一样，他们往往需要口译人员，翻译人员和解说员。

    让那些课程的作者读或拼写任何一个单词，你会发现我是正确的。设想一下：大多外国的教师按他们自己的方法也很难去完成那些练习。他们可不想折磨自己，因为他们知道这样做根本毫无价值。那些有钱作广告的人都能把自己变成一个完美的辅导员。

    我的文章和书已发表了多年，有许多英语教育家都读过，那为什么没有起色呢？真正的原因在于他们实在是太懒了，根本没有提高自己的愿望，他们不能掌握自己的语言技巧，是因为他们不会运用自然的学习法则和学习技巧，而他们当中的很多人还在恬不知耻的假装精通教育，并且去用那些他们没有用过的、不了解的东西教育别人。

    多数教师（美籍教师或是外国英语教师）在增加自己的词汇量和拼写方面同样存在问题。但在上个世纪，那个崇拜高速学习的世纪，他们学会了如何推销自己。虽然他们不懂教育别人，但却是推销课程的专家。他们绝对不会穿自己做的鞋子。大多数写速成课程和方法的外国作者自己都没有掌握美式英语。更可笑的是他们妄想着去说服别人相信：我是一个多么伟大的老师啊！我已教会千百个人骑自行车，又会有谁在乎我是否会骑呢？我无须展示任何技巧，但我懂得应该怎样去教授人们正确有效的学习方法。

    如果你自己创办了你的英语课程，那你不能仅仅满足于一个作家的水平，你必须要有教课的能力。

    如果你想教人拼写, 你必须是优秀的拼写者，懂得拼写技巧，知道如何教育别人。 

    如果想教语音学那你必须懂语音学（事实上要从根源上发掘），这不是很清楚的事实吗？今天的美国教育体系，它的存在已经不是为了教育人了，学生出钱，是因为他们尊重教育家，信任教育家。市场扼杀了许多本来很好的教师。当大多数外国或是美国的家长们只需要从教师那里得到“一些东西”的时候，这个系统只给了他们这些，并且没有任何其它有用的东西。如果人们开始要求优质课程而拒绝那些虚假的所谓的革命性的快速的课程，市场将会创造出优质的产品，将会给更多的优秀教师腾出空间。

Part 4

   主持人： 不久前, 我读了一月发行两次的报纸，上面有一个" 顶级秘密" 。我想提醒你，这是一篇逐字翻译的文章，那些语言看上去似乎很混乱。这是原文：

"In the 70s in Bulgaria under the leadership of Professor Georgi Lozanov they tried a new method of stimulating the creativity of humans. About 30 volunteers were selected for the experiment -- totally healthy young people. Males (intelligence service officers and counterintelligence service officers), females (stewardesses). They were supposed to acquire many different skills, among which were accelerated courses of foreign language learning. The first results achieved were even better than expected. But the experiment had to be halted: doctors found in those they supervised not only neurological, but also hormonal related, disturbances.
（ " 70年代，保加利亚在Georgi Lozanov 教授领导之下‘尝试一种新方法刺激人们的创造力。大约30 个志愿者被选来做这个实验，他们都是健康的青年人。男的（从事脑力工作的人），女的（空姐），他们预期能够获得许多不同的技能,其中就有外语学习速成技巧。第一次结果比预计的还要好，但实验被迫停止了：医生发现，参与试验的志愿者的精神状况和荷尔蒙分泌都出现了问题。 ）

 'Psychotherapist Professor Todor Dichev, a scholar participating in the experiment, recalls that after three to five years, many of the experimentals [student participants] got seriously ill -- physically and psychologically. Men started developing a feeling of continuing premature fatigue, aggressiveness, memory gaps; step-by-step, their brains were seemingly getting totally exhausted and later felt that death was coming after them. Women had other kinds of unhealthy deviations: hormonal changes, malignant tumors.... Different methods of treatment could help to stop the processes, which were becoming only deeper. We watched the experimentals during seven years, at the end of which not one of them was still alive. Can you recall, that they were people with iron health...?'
(参加了此项实验的心理治疗家Todor Dichev回忆说3—5年后许多参与者得了一些严重的生理或心理上的疾病。男性的表现是：感觉持续的疲劳，暴躁，记忆力衰退；他们的大脑似乎开始逐渐疲劳、衰竭，之后他们会感觉到死亡将会到来。女性则有其他的病症：荷尔蒙变化，恶性肿瘤等。虽然不同的医疗技术可以帮助他们减缓或改善这些糟糕的变化，但我们跟踪观察了这个实验长达7年的时间，现在，他们其中没有任何一个人还活在这个世上。还记得吗？原来的这些人都是非常强壮健康的人……)

    为什么会发生这样的事情呢？过度的体力透支、心理承受能力透支，最终导致了身体免疫能力急速下降。这有点象心理能力的AIDS。

    “对这件事情，你能谈谈你的看法吗？ ”

Michael Shestov:这是个很棘手的问题。这个消息很令人震惊，我不知道Dr. Lozanov的实验会有这样的一个结局，或许这些是一些机密的情报吧。还记得吗？在19世纪，一种学习外语的高级技巧首先被Mr. Charles Berlitz发现，后来得到Dr. Georgi Lozanov的补充和完善，并被莫斯科大学的教授们广泛地运用于教学中。最近，Paul Pimsleur发表了一种叫做Kitaigorodskay（意思是苏联人眼中的语言之神）的学习外语的技巧。

       过去的20年里，Ms. Sheila Ostrander 及其父母写了些专著，开办了课程，将Lozanov的研究发扬光大，并称Lozanov是现代快速学习方法的创始人。许多美国、英国、澳大利亚等国的语言教师和校方负责人提到Lozanov是他们的顾问时总是引以为豪。我不知Berlitz, Lozanov所获结果的细节情况，但是广告似乎很有说服力。

    我想强调一点，虽然学习语言的确需要速度，但要知道，每位自然科学家在使用新方法时都需三思而后行。

       所以无论在任何情况下，每位同学都不要急于尝试一些你还不完全了解的新方法。我们都需要一个“预热”的阶段。

    我做过实验并得到这样的结论，任何试图将新的、未理解和消化的信息，强行注入你还未做好迎接它的准备的大脑中时，所有的行动都将会是徒劳的，没有成效的。

   强迫大脑重复些“程序”几十遍或几百遍一定会让人发疯。当学生的大脑已厌烦，已经充满了东西，无法再接受任何强行注入的课程，而还继续这样学习，你会发现，学生的听说读写水平完全不会有任何的提高。

    我认为，即使学生真的从那些不知道自己在做什么的人那里，学到了某些东西，这些东西也是被动的、强制的被保存在学生的大脑里，并且没有人知道要怎样把这些东西拿出来。

    根据我长期的经验和自然科学家的研究来看，运用类似于快速阅读，快速听力，低质量的快速口语，快速打字或快速写作之类的方法，时间越长，这些方法对你的大脑、健康、学习的能力的影响和损害就越大。

  另外，你还可能形成某些不正确的、不健康的条件反射，或是一些顽固的不良习惯，比如说，对于发音的细节很不关注，很不小心，对于拼写很不认真，对错误并不关注。对课文（那些迫使你去快速学习的所谓课程）一知半解，听之任之。有句古语说：“Repetition is the mother of learning.”（重复是学习之母）。我却要告诉你，不断的重复对学习来说，是有很大的负面影响的。

Part 5

主持人：“每个人都知道，弹钢琴时总是出错的那种人（甚至是一个自学能力和自我提高能力很强的孩子）绝对不会在将来成为出色的钢琴师。但如果涉及到成年人学习语言……”

Michael Shestov:是的，不幸的是，许多人没有仔细注意观察他们最初听到或学到的单词，而留下一些错误，这些错误会持续地跟着他们；他们读书时都用错误的口语阅读，这样他们永远不能学会怎样去和别人对话。这样，学习的质量是不会得到提高和改变的。你的错误将被你不断机械的重复，今天、明天，甚至几十年。
 
       我们必须摒弃大量的、单调的、低级的重复。我们必须注意到下面提出的这些要求，并且切实的按这些要求去做，否则，是不可能有快速有效的学习英语的：

• 正确发音

• 发展适合于自己的技巧来模仿发音

• 准确的、高质量的大声阅读

•  认真对待每一个单词，将它们实际的运用到你的生活中去

The Host:   主持人：没有一个好的英语老师，似乎就很难提高美式英语水平。大家也都知道，如果光靠一些视频课程、书本课程自己学习的人，他们的发音是不会有什么提高的。我想用一封使用你的国际课程学生所写的信来证明这一点：

我们可以将方形轮胎的汽车换成圆形轮胎的汽车吗？

    几年前我来到美国，我在我的家乡时是一个建筑师。我几乎没有什么英语知识，于是，我不断探索，希望能找到最有效的学习英语的方法。

       而一开始，我就遇到了巨大的障碍：不知怎样发音。录音和录影课程都很少关注这类的问题。国际音标（显然是被英国最初的殖民者创造的，并且是模糊而不精确的）只能标出一些模糊的发音，而书本又不能很好的解释要怎么发音。

       电子矫音词典可以按正常语速重复标准的发音，但是只能让那些聪明的人很学会那些发音

     在两个月的时间里，我尝试了无数种的课程，其中有一种叫做anyhow you can的课程，强迫你不断的重复。 而它恰恰说明了知识是怎样被错误的扭曲的。经过深入的学习，根本没有人学到真正标准的美语，只是些西班牙式英语、中式英语、俄罗斯式英语等等。

    我继续寻找，有一天来到SupremeLearning美国英语中心，看了一些视频片断，听了一些录音带，这时我才立即意识到：这才是我梦寐以求的东西。

    这个教学体系的基础，是培养正确的发音习惯。这个系统的方法是通过放慢速度，通过不同的叙述方式重复解释10到30遍（速度在正常和慢速之间转换）。那些最复杂的单词被组成句子。所有的一切都由Michael Shestov和一些专业的演讲家录制，达到完美无误的程度。

       任何初级学者或高级学者都可以逐步的理解，之后听、看，接着朗读。从一开始就能以正确的方法学习，那么这些正确的方法将会发展成你的一种新技能。

        在语言中心的帮助下，我已经成功地发展出了自己的多种自学技能。

          我还是搞不清楚为什么，SupremeLearning能以一种压倒性的优势战胜别的学习方法，能高效快速的学习，却没有被全球的教师们应用到教学上去。

         人类不是一下子就发明了圆形的车轮，而现在，我们已进入了自动化的时代，车轮是圆的这件事已不足为奇，所以为什么我们的教育部（至少是大部分）却还使用方形的车轮呢？

      到底有多少资源、多少时间和精力被浪费了？

      我认为在美国那样强大的国家不使用Shestor-Paris的技术，是一种最不理智教育方法，因为美国拥有强大先进的工业技术和许多不可思议的成果，世界经济最伟大的成果应是一种整体产出。

"O. Tripolsky
Bronx, New York"

Part 6

主持人： Shestor先生，你似乎给人一种孤军奋战的感觉。

 Shestov:  我对Mr. Tripolsky和学习SupremeLearning课程的学生们的希望、理解和承认表示衷心的感谢！的确，我曾经在如何教人们学好美式英语的道路上陷入困境，作为一个消费提倡者，要在这一复杂领域中生存下去，的确是要开拓一条布满荆棘的道路。

       在我们的自然学习（教育）理论完全被误解的情况下，我的确很难帮助我的同事们。

       因为我是一个国际记者，所以我可以说，美式英语或者其他语言现有的教育方法，是不值得我们骄傲的。为什么这些老师懂得英语，也知道怎样教授，却不能运用他们的潜力把学生教好，或是不能把他们的能力公诸于世呢？难道是因为他们没有像我这样的协会吗？为什么那些大公司都选择那些赞助商推荐的，传播着无用知识老师呢？

         举例来说，有谁会相信一个传统的英文讲师或一个学校里的老师不能把自己的母语教给外国学生？难道他们真的不能弄清楚外国学生有什么问题吗？你的同胞们不能教你是因为他们还没有精通英语，而他们能有效的教别人。

       而事实是人们只能从市场上购买那些品质低劣的、由一些一无所知的外行人创作的课程。美国的人本主义并没有提出一个有用可行的方法。都只能靠你自己。你付钱给讲师，而你却还要被迫自己去摸索，自己去寻找自己需要的材料，记住它们并不能忘掉它们，还要自己运用。而记住、回忆根本没有什么理论，都只是一些学校提供的方法。而实际上这些都是很商业化